小學(xué)英語(yǔ)課題題目？一、有效課堂 1、提高小學(xué)英語(yǔ)課堂實(shí)效性的研究；2、小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)模式的研究。3、小學(xué)高年級(jí)學(xué)生閱讀與積累的研究 4、小學(xué)英語(yǔ)小組活動(dòng)的有效性研究 5、有效作業(yè)（家庭、課堂）設(shè)計(jì)和評(píng)價(jià)的研究。6、小組合作學(xué)習(xí)中常見的問(wèn)題及解決策略的研究。7、課堂提問(wèn)的研究。8、課堂情景創(chuàng)設(shè)研究 9、那么，小學(xué)英語(yǔ)課題題目？一起來(lái)了解一下吧。
ome. There are those, of course, who would adopt the Epicurean motto of “Eat, drink,
【 #小學(xué)英語(yǔ)#導(dǎo)語(yǔ)】教育者有目的有計(jì)劃有組織的對(duì)受教育者的身心發(fā)展進(jìn)行教化培育，以現(xiàn)有的經(jīng)驗(yàn)、學(xué)識(shí)推敲于人，為其解釋各種現(xiàn)象、問(wèn)題或行為，以增長(zhǎng)能力經(jīng)驗(yàn)。以下是 無(wú) 為大家整理的《小學(xué)六年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)教案【三篇】》供您查閱。
【第一篇：What are you going to study】
教學(xué)目標(biāo)：
1、能聽懂、會(huì)認(rèn)、會(huì)讀、并識(shí)別Physics 、Chemistry 、History 、Geography等單詞。
2、能運(yùn)用I'm going to study___. 等語(yǔ)句來(lái)介紹將來(lái)的中學(xué)生活。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、能聽懂、會(huì)認(rèn)、會(huì)讀、并識(shí)別Physics 、Chemistry 、History 、Geography等單詞。
2、能運(yùn)用I'm going to study___. 等語(yǔ)句來(lái)介紹將來(lái)的中學(xué)生活。
教學(xué)過(guò)程：
Step 1：Warm-up and show the learning aims
T: My kids, yesterday we learnt Sam is going to go to middle school, and he is going to study physic chemistry, history . Today let talk about what are you going to study? （板書課題并齊讀） First ，please look at our learning aims.（出示本課學(xué)習(xí)目標(biāo)，教師慢慢讀，學(xué)生仔細(xì)看、認(rèn)真聽。
小學(xué)英語(yǔ)閱讀能力培養(yǎng)的對(duì)策、提高小學(xué)英語(yǔ)課堂實(shí)效性的研究、小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)模式的研究、小學(xué)高年級(jí)學(xué)生閱讀與積累的研究、小學(xué)英語(yǔ)大班化教學(xué)中小組活動(dòng)的有效性研究、小學(xué)英語(yǔ)有效作業(yè)(家庭、課堂)設(shè)計(jì)和評(píng)價(jià)的研究、小學(xué)英語(yǔ)小組合作學(xué)習(xí)中常見的問(wèn)題及解決策略的研究。
一上學(xué)的意義
（1）自古至今，小孩子都是要上學(xué)讀的。學(xué)業(yè)是一步一步的完成的，知識(shí)是循序漸進(jìn)學(xué)來(lái)的，從小學(xué)到大學(xué)，分階段由簡(jiǎn)到繁、由淺入深，逐步學(xué)得淵博知識(shí)。小學(xué)是你養(yǎng)成好學(xué)習(xí)習(xí)慣的大好時(shí)期。
（2）中國(guó)有句古話：“養(yǎng)不教，父之過(guò)?！币馑际钦f(shuō)：不送孩子上學(xué)讀書，不教育孩子用功讀書，是父親的責(zé)任。“可憐天下父母心。”每個(gè)作父母的都希望自己的孩子成龍成鳳，進(jìn)入高等學(xué)府，將來(lái)為國(guó)家作出一番大事業(yè)來(lái)。
二上小學(xué)的注意事項(xiàng)
（1）在學(xué)前的時(shí)候，孩子是比較的自由的，也比較的輕松沒有太大的作業(yè)上的壓力，老師對(duì)孩子的要求也不多，所以經(jīng)常是玩的很開心。到了上小學(xué)了，就需要家長(zhǎng)幫著孩子早點(diǎn)適應(yīng)新的學(xué)習(xí)進(jìn)度，熟悉新的校園環(huán)境等。
一、有效課堂
1、提高小學(xué)英語(yǔ)課堂實(shí)效性的研究；
2、小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)模式的研究。
3、小學(xué)高年級(jí)學(xué)生閱讀與積累的研究
4、小學(xué)英語(yǔ)小組活動(dòng)的有效性研究
5、有效作業(yè)（家庭、課堂）設(shè)計(jì)和評(píng)價(jià)的研究。
6、小組合作學(xué)習(xí)中常見的問(wèn)題及解決策略的研究。
7、課堂提問(wèn)的研究。
8、課堂情景創(chuàng)設(shè)研究
9、期末復(fù)習(xí)方法的研究。
10、小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)評(píng)估的研究
二、小學(xué)英語(yǔ)教師專業(yè)發(fā)展
1、教研組有效合作學(xué)習(xí)的研究。
2、集體備課實(shí)效性的研究。
3、教師專業(yè)化“合作”途徑和手段的研究。
4、小學(xué)英語(yǔ)教師教育科學(xué)素養(yǎng)的研究。
三、課程改革
1、對(duì)新教材與新課標(biāo)的研究。
2、新課程背景下聽、評(píng)課的研究。
3、新課程背景下教師課堂教學(xué)技能的研究。
4、新課程背景下課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的方法研究。
5、新課程背景下學(xué)科考試有關(guān)問(wèn)題的研究。
6、學(xué)科合作教學(xué)策略的研究。
7、小學(xué)英語(yǔ)小班化課堂交往的實(shí)踐研究
8、新課程背景下課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的研究。
9、新課程背景下觀課、議課的研究
10、小學(xué)英語(yǔ)課例研究
四、師生關(guān)系
1、新課程理念下師生關(guān)系的研究。
2、學(xué)習(xí)困難生的研究。
3、學(xué)生學(xué)習(xí)分化問(wèn)題的研究。
4、學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)動(dòng)力的研究。
5、學(xué)生厭學(xué)的原因與對(duì)策。
6、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的方法研究。
小學(xué)英語(yǔ)閱讀能力培養(yǎng)的對(duì)策、提高小學(xué)英語(yǔ)課堂實(shí)效性的研究、小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)模式的研究、小學(xué)高年級(jí)學(xué)生閱讀與積累的研究、小學(xué)英語(yǔ)大班化教學(xué)中小組活動(dòng)的有效性研究、小學(xué)英語(yǔ)有效作業(yè)(家庭、課堂)設(shè)計(jì)和評(píng)價(jià)的研究、小學(xué)英語(yǔ)小組合作學(xué)習(xí)中常見的問(wèn)題及解決策略的研究。
小學(xué)因故教師課題的方向可以從很多f方面著手，如：小學(xué)英語(yǔ)閱讀能力培養(yǎng)的對(duì)策、提高小學(xué)英語(yǔ)課堂實(shí)效性的研究、.小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)模式的研究、.小學(xué)高年級(jí)學(xué)生閱讀與積累的研究、小學(xué)英語(yǔ)大班化教學(xué)中小組活動(dòng)的有效性研究等。
英式音標(biāo)
就是通常我們說(shuō)的英語(yǔ)音標(biāo)，是由英國(guó)語(yǔ)音學(xué)家Daniel Jones研究制訂的，英式發(fā)音的國(guó)際音標(biāo)由他的姓名首字母縮寫DJ表示。
英國(guó)語(yǔ)音學(xué)家Daniel Jones根據(jù)IPA編了一本英國(guó)英語(yǔ)的發(fā)音辭典《英語(yǔ)正音辭典》（English Pronouncing Dictionary）。這本辭典后來(lái)成為一種典范。它代表了被稱為“Received Pronunciation”（RP）（標(biāo)準(zhǔn)讀音）的讀音，這在受過(guò)教育的英國(guó)人尤其是南部英格蘭人中通用。
以上就是小學(xué)英語(yǔ)課題題目的全部?jī)?nèi)容，小學(xué)英語(yǔ)閱讀能力培養(yǎng)的對(duì)策、提高小學(xué)英語(yǔ)課堂實(shí)效性的研究、小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)模式的研究、小學(xué)高年級(jí)學(xué)生閱讀與積累的研究、小學(xué)英語(yǔ)大班化教學(xué)中小組活動(dòng)的有效性研究、小學(xué)英語(yǔ)有效作業(yè)(家庭、課堂)設(shè)計(jì)和評(píng)價(jià)的研究、小學(xué)英語(yǔ)小組合作學(xué)習(xí)中常見的問(wèn)題及解決策略的研究。
