上海英語高考改革？英語科目改革：從2025屆上海高考開始，英語聽力將從筆試中分離出來，并入聽說測試中，通過機考進行。這一改革意味著筆試部分總分和時間會有所調整，筆試部分總分從原來的140分調整為115分，考試時間從120分鐘減少到105分鐘。同時，聽說測試的總分增加到35分，時間從20分鐘增加到35分鐘 。那么，上海英語高考改革？一起來了解一下吧。
2017年開始英語一年兩考，第一次是1月，第二次是6月，投檔時取成績較高的那次。英語筆試的卷面分是140分，和口試10分相加后就是高考英語分數。我們孩子老早就買了E聽說的全真模擬系統，跟高考流程一樣的。
上海的高考英語改革正在進行中，其中一項重要的調整是首次英語考試安排在1月份進行。具體考試日期是1月8日和9日，和春考的時間相同。8日進行筆試部分，而9日則是聽說測試，每位考生需要在20分鐘內完成，包含六個題型。最后一個題型是“回答與簡述”。為了幫助考生適應這種考試形式，考生可以在家中安裝E聽說軟件進行練習。
聽說測試的題型設計旨在全面考察學生的英語聽說能力。考生需要在規定時間內完成一系列聽力和口語題目。題型包括聽對話選擇答案、聽短文回答問題、聽指令進行操作、聽故事復述要點、聽新聞表達觀點以及回答與簡述等。其中，“回答與簡述”部分要求考生在聽到問題后，能夠準確地進行口頭回答，并簡要闡述自己的觀點。
E聽說軟件提供了一個模擬考試的環境，考生可以在家中進行練習。軟件中包含了大量模擬試題和歷年真題，考生可以自由選擇進行練習。此外，軟件還提供了聽力材料、口語素材和詳細解析，幫助考生更好地掌握聽說技巧。通過持續的練習，考生可以提高自己的英語聽說水平，為正式考試做好充分準備。
上海的高考英語改革不僅提升了英語考試的科學性和公平性，也為考生提供了更多適應考試的機會。通過參加1月份的英語考試，考生可以在正式高考前得到一次寶貴的經驗積累。
英語高考改革政策是：英語學科分數在高考招生中的權重。考試分值由150分降低到100分。實行社會化考試，一年兩次考試，學生可多次參加，按最好成績計入高考總分，成績三年內有效。
這就是新高考改革的大致內容，英語也相對來說對同學們放寬了政策，英語可以分兩次考試，也給同學們提供了更多的時間。
語文、數學、英語每門滿分150分，上海市3門選考科目每門滿分70分，浙江省3門選考科目每門100分。同時，兩地均不再分文理科。2020年基本形成新的考試招生制度，實現改革總體目標。
對于高校來說，改革后，錄取學生的成績標準，從以往的單純看一次高考成績，變成了依據三門學科高考成績、依據三門自選學科的學業水平考試成績，此外，還要參考高中學生綜合素質評價，即“兩依據一參考”。
對此，有高校招生負責人介紹，傳統的高考如桌餐，現在的方式有點像自助餐，選擇自己喜歡的菜，提供了選擇的機會和權利。除此之外，英語語考試也由一年一次變為一年兩次，可選擇較好的一次成績計入高考總分。
外語（含聽力和聽說測試）；外語每門滿分均為150分。
2020年報考本科院校的高考成績，由語文、數學、外語（含聽力和聽說測試，下同）3門統一高考成績和考生自主選擇的3門普通高中學業水平等級性考試科目成績構成，總分為660分。
其中，語文、數學、外語每門滿分均為150分，不分文理，考試時間安排在7月。外語提供兩次考試機會，其中一次考試已安排在1月份進行，選擇其中較好的一次成績計入高考總分。考生自主選擇的3門選考科目，每門滿分均為70分。
擴展資料：
上海高考改革的相關要求規定：
1、要深入實施高校招生“陽光工程”，嚴格遵守高校招生“30個不得”“八項基本要求”等紀律。嚴格執行國家、市級、高校和中學四級信息公開制度，認真落實招生信息十公開，細化公開內容。
2、各普通高等學校要根據經核定備案并向社會公布的招生章程，對投檔名單內的考生進行全面考核、綜合評價、擇優錄取。
參考資料來源：陽光高考-2020年上海市普通高等學校秋季統一考試招生工作辦法
在不同的城市，高考英語政策有所不同。
北京的考試招生改革方案于2017年起實施，英語聽力考試將分為30分，采用計算機化考試形式，并且與統考筆試分開進行。英語聽力考試將每年舉行兩次，考生可選擇其中一次最高成績計入總分。從2021年開始，英語口語考試將被納入評估范圍，口語與聽力考試總分將提升至50分。
在上海，外語考試將一年舉行兩次，其中一次通常在1月。外語考試包括筆試和聽說測試，旨在培養學生的實際應用能力。高中生可以參加兩次外語考試，選取其中較高的一次成績計入高考總分。
具體政策需以當地教育局公布的信息為準。
以上就是上海英語高考改革的全部內容，上海2025年高考英語改革引起了廣泛關注，主要變化是聽說測試分值從10分提升至35分，占總分比例大幅提升，強調語言能力的綜合考察。原150分的英語總分中，筆試部分將從140分降至115分，考試時間相應調整。這種改革與新中考英語分值結構保持同步，旨在更公平地評估學生的聽、說、讀、寫能力。改革后。
