英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)第三單元？Unit 3 M friends 單詞 strng 強(qiáng)壯的 friendl 友好的 hair 頭發(fā) quiet 安靜的 she鞋 glasses眼鏡 his 他的 r 或者 right正確的，對(duì)的' hat 帽子 her 她的 句型：I have a new friend. 我有一個(gè)新朋友。A Chinese friend? 一個(gè)中國(guó)朋友？He’s tall and strng .他又高又壯。那么，英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)第三單元？一起來了解一下吧。
四年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)第三單元的思維導(dǎo)圖的繪制如下。
1、確定中心主題：在一張白紙上，確定中心主題，即“四年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)第三單元”。
2、分級(jí)標(biāo)題：在中心主題周圍，列出幾個(gè)主要的子主題，作為思維導(dǎo)圖的分級(jí)標(biāo)題。例如，單詞，語(yǔ)法，閱法和寫作可以作為四個(gè)主要的子主題。
3、內(nèi)容填充：在每個(gè)子主題下，填充具體的內(nèi)容。例如，在“單詞”下，列出本單元學(xué)到的所有單詞；在“語(yǔ)法”下，列出本單元學(xué)到的所有語(yǔ)法規(guī)則；在“閱讀”下，列出本單元的閱讀材料；“寫作”下，列出本單元的寫作練習(xí)。
4、添加細(xì)節(jié)：在每個(gè)子主題下，還可以添加更多的細(xì)節(jié)。例如，在“單詞”下，可以添加一些例句或者相關(guān)的詞組；在“語(yǔ)法”下，可以添加一些例句或者相關(guān)的解釋；在“閱讀”下，可以添加一些問題或者相關(guān)的討論主題；在“寫作”下，可以添加一些范文或者相關(guān)的建議。
5、圖形化：最后，為了讓思維導(dǎo)圖更加生動(dòng)有趣，可以使用不同的顏色、圖案或者圖像來裝飾思維導(dǎo)圖。例如，可以用彩筆給每個(gè)子主題涂上不同的顏色，或者在每個(gè)子主題上畫一些簡(jiǎn)單的圖案或者圖像。
思維導(dǎo)圖創(chuàng)始人
東尼、博贊（Tony Buzan），他因創(chuàng)建了“思維導(dǎo)圖”而以大腦先生聞名國(guó)際，成為了英國(guó)頭腦基金會(huì)的總裁，身兼國(guó)際奧運(yùn)教練與運(yùn)動(dòng)員的顧問、也擔(dān)任英國(guó)奧運(yùn)劃船隊(duì)及西洋棋隊(duì)的顧問；又被遴選為國(guó)際心理學(xué)家委員會(huì)的會(huì)員，是“心智文化概念”的創(chuàng)作人，也是“世界記憶冠軍協(xié)會(huì)”的創(chuàng)辦人，發(fā)起心智奧運(yùn)組織，致力于幫助有學(xué)習(xí)障礙者，同時(shí)也擁有全世界最高創(chuàng)造力IQ的頭銜。
畫四年級(jí)上冊(cè)第三單元英語(yǔ)思維導(dǎo)圖的步驟如下：
1.確定主題和中心詞
首先確定思維導(dǎo)圖的主題，即四年級(jí)上冊(cè)第三單元的英語(yǔ)學(xué)習(xí)內(nèi)容。在思維導(dǎo)圖的中心位置寫下主題詞，例如"Unit3English"。
2.細(xì)分主題
將主題細(xì)分為幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)或子主題。可以根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)習(xí)目標(biāo)來確定。寫下每個(gè)子主題，盡量簡(jiǎn)明扼要地表達(dá)，比如"Vocabulary"、"Grammar"、"Reading"等。
3.添加分支和關(guān)聯(lián)詞
從每個(gè)子主題出發(fā)，逐步添加分支，寫下與之相關(guān)的具體內(nèi)容和關(guān)鍵詞。利用箭頭或線條將不同分支連接起來，表示它們之間的關(guān)聯(lián)性。
4.補(bǔ)充豐富細(xì)節(jié)
在每個(gè)分支下進(jìn)一步補(bǔ)充細(xì)節(jié)，可以是具體的單詞、短語(yǔ)、句子或相關(guān)的例子、圖片等。還可以通過顏色、字體大小等方式，突出重要的信息或區(qū)分不同類型的內(nèi)容。
5.審視和修正
完成思維導(dǎo)圖后，仔細(xì)審閱并做必要的修改和調(diào)整。確保思維導(dǎo)圖清晰、有層次、易于理解，并且能夠滿足學(xué)習(xí)的需求。
27頁(yè)。根據(jù)查詢四年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教材得知，四年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)第三單元的let'stalk在第27頁(yè)。英語(yǔ)是一種西日耳曼語(yǔ)支，最早被中世紀(jì)的英國(guó)使用，并因其廣闊的殖民地而成為世界使用面積最廣的語(yǔ)言。
四年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)三單元思維導(dǎo)圖步驟如下：
1、確定主題：首先，確定你要制作思維導(dǎo)圖的主題，例如英語(yǔ)第三單元的內(nèi)容。
2、中心主題：在紙上或電腦上繪制一個(gè)中心主題，將其放在思維導(dǎo)圖的中心位置。例如，你可以寫下"英語(yǔ)第三單元"。
3、分支：從中心主題開始，繪制與該主題相關(guān)的分支。每個(gè)分支代表一個(gè)子主題或一個(gè)相關(guān)的概念。例如，你可以繪制與第三單元相關(guān)的分支，如"交通工具"、"交通方式"等。
4、子分支：對(duì)于每個(gè)分支，你可以再繪制一些子分支，用于進(jìn)一步展開相關(guān)的概念或細(xì)節(jié)。例如，在"交通工具"分支下，你可以繪制"汽車"、"公交車"、"自行車"等子分支。
5、關(guān)聯(lián)：使用箭頭或線條將不同的分支和子分支連接起來，以顯示它們之間的關(guān)聯(lián)和層次結(jié)構(gòu)。
6、添加關(guān)鍵詞和圖像：在每個(gè)分支和子分支上添加關(guān)鍵詞或短語(yǔ)，以概括其內(nèi)容。你還可以考慮添加一些相關(guān)的圖像或符號(hào)，以增強(qiáng)記憶和理解。
7、細(xì)化和完善：根據(jù)需要，你可以進(jìn)一步細(xì)化和完善思維導(dǎo)圖，添加更多的分支和子分支，以及更多的關(guān)鍵詞和圖像。
思維導(dǎo)圖的定義:
思維導(dǎo)圖又叫心智導(dǎo)圖，是表達(dá)發(fā)散性思維的有效圖形思維工具 ，它簡(jiǎn)單卻又很有效，是一種實(shí)用性的思維工具。
英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)第三單元思維導(dǎo)圖怎么畫步驟如下：
1、確定中心主題：確定思維導(dǎo)圖的中心主題，在本單元中，可以將“My Classroom”作為中心主題。
2、列出關(guān)鍵點(diǎn)：圍繞中心主題，列出本單元的關(guān)鍵點(diǎn)。
3、添加細(xì)節(jié)：對(duì)于每個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)，添加更多的細(xì)節(jié)或子點(diǎn)。
4、使用圖形和顏色：在創(chuàng)建思維導(dǎo)圖的過程中，使用圖形和顏色可以更好地吸引孩子的注意力。可以用不同的顏色標(biāo)記不同的關(guān)鍵點(diǎn)或子點(diǎn)。
5、檢查并復(fù)習(xí)：完成思維導(dǎo)圖后，檢查以確保所有的內(nèi)容都已包括，并且布局合理。然后，復(fù)習(xí)思維導(dǎo)圖，確保所有的信息都已理解并記住。
拓展資料：
1：?jiǎn)卧~
動(dòng)物類單詞，例如cat，dog，bird等，顏色類單詞，例如red，blue，green等，數(shù)字類單詞，例如one，two，three等；
2：句型
3：語(yǔ)法
一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的基本用法，動(dòng)詞現(xiàn)在時(shí)的基本形式（第一人稱單數(shù)、第二人稱單數(shù)和復(fù)數(shù)、第一人稱和第二人稱的復(fù)數(shù)形式），形容詞性物主代詞的基本用法（例如my，your，his，her等）；
4：文化知識(shí)
了解一些基本的動(dòng)物習(xí)性，了解一些顏色的象征意義（例如紅色通常代表熱情、綠色代表生機(jī)等），了解一些數(shù)字的文化含義（例如在一些文化中，數(shù)字4代表吉祥等）。
以上就是英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)第三單元的全部?jī)?nèi)容，四年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)第三單元的思維導(dǎo)圖可以從單元主題與關(guān)鍵詞、重點(diǎn)句型與對(duì)話、語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)這幾個(gè)方面進(jìn)行繪制。1、單元主題與關(guān)鍵詞：在思維導(dǎo)圖的中心，寫上本單元的主題。對(duì)于四年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)第三單元，主題可能是關(guān)于動(dòng)物、食物、學(xué)校生活等。然后，圍繞主題，列出與主題相關(guān)的關(guān)鍵詞，如動(dòng)物名稱、。
