三年級英語詩歌朗誦？??i think that i shall never see ??a poem lovely as a tree.??我從未見過一首 ??美如玉樹的詩章。??a tree whose hungry mouth is prest ??against the earth's sweet flowing breast;??一棵張開餓嘴的樹，那么，三年級英語詩歌朗誦？一起來了解一下吧。
三年級朗誦詩歌推薦為《校園早晨》、《老師的微笑》。
朗誦簡介：
朗誦，指大聲朗讀。就是把文字作品轉化為有聲語言的創作活動。朗，即聲音的響亮有力；誦，即背誦。朗誦，就是用響亮有力的聲音，結合各種語言手段來完善地表達作品思想感情的一種語言藝術。朗誦是口語交際的一種重要形式。
朗誦不僅可以提高閱讀能力，增強藝術鑒賞，更為重要的是，通過朗誦，讀者可以陶冶性情，開闊胸懷，文明言行，增強理解；小者，可以有效地培養對語言詞匯細致入微的體味能力，以及確立口語表述最佳形式的自我鑒別能力。因此，要想成為口語表述與交際的高手，就不能漠視朗誦。
文學性：
朗誦的內容一般都是詩歌、散文、小說等文學作品。一些非文學作品，如社論、書信等，一旦作為朗誦材料，往往也會偏向于表現某個人的某種思想感情，自然帶上明顯的文學色彩。文學藝術也是語言的藝術。
作品的人物形象、故事情節都是運用語言表現的。有聲語言最能顯示語言的風采和魅力。文學作品通過朗誦可以再現作品描寫的人物形象、環境氣氛和生活場景，充分發揮它的藝術魅力和教育作用。
藝術性：
朗誦是一種比較精細、高級的有聲語言藝術。
《校園早晨》
風兒帶走夜的鼾聲，
校園從甜夢中醒來了，
晨風給她揉著眼睛，
寧靜的校園頓時變得熱鬧起來。
大姐姐走進校園里來了，
背悔絕著書包，
和同學們有說有笑。
大哥哥跑進校園里來了，
拿著零食，
津津有味的吃著。
小同學蹦蹦跳跳地走進校園里來了，
背著五顏六色的書包，
和同學們玩著游戲。
動聽的上課音樂響起來了，
就像黃鶯在唱歌，
同學們有序得走進教室，
校園里回蕩著朗朗的讀書聲。
老師急匆匆地走進教室里，
手上碧沒姿抱著厚厚的講義，
為同學們送來豐富的知識，
新的一天開始了??
《老師的微笑》
老師的微笑
是風中的帆
沒有風
哪有起航的船
是晨曦的露珠
沒有露珠
哪有折射出的七彩陽光
老師的微笑
是學生心中的糖
沒有糖
哪能嘗出口中的甜
老師的微笑
是夢幻中的風箏
沒有夢
哪有風箏飛得那么高那么遠。
《媽媽的愛》
小時侯，
媽媽的愛藏在懷抱里，
抱著它，暖哄哄的。
上學后。
媽媽的愛藏在察正書包里，
背著它，沉甸甸的。
離家后，
媽媽的愛藏在相片里，
看著它，笑呵呵的。
啊！
媽媽的愛。
你無處不在，
就在我身邊。
??i
think
that
i
shall
never
see
??a
poem
lovely
as
a
tree.
??我從未見過一首
??美如玉樹的詩章。
??a
tree
whose
hungry
mouth
is
prest
??against
the
earth's
sweet
flowing
breast;
??一棵張開餓嘴的樹，
??吮吸大地甘美流淌的乳漿；
??a
tree
that
looks
at
god
all
day,
??and亥稜忿谷莜咐馮栓輔兢
lifts
her
leafy
arms
to
pray;
??一棵終日仰望神的樹，
??舉著枝葉繁茂的手臂祈禱上蒼；
??a
tree
that
may
in
summer
wear
??a
nest
of
robins
in
her
hair;
......
《相信未來》
當蜘蛛網無情地查封了我的爐臺
當灰燼的余煙嘆息著貧困的悲哀
我依然固執地鋪平失望橋悄的灰燼
用美麗的雪花寫下：相信未來
當我的紫葡萄化為深秋的露水
當我的鮮花依偎在別人的情懷
我依然固執地用凝霜的枯藤
在凄涼的大地上敏渣渣寫下：相信未來
我要用手指那涌向天邊的排浪
我要用手掌那托住太陽的大海
搖曳著曙光那枝溫暖漂亮的筆桿
用孩子的筆體寫下：相信未來
我之所以堅定地相信未來
是我相信未來人們的眼睛
她有撥開歷史風塵的睫毛
她有看透歲月篇章的瞳孔
不管人們對于我們腐爛的皮肉
那些迷途的惆悵、失敗的苦痛
是寄予感動的熱淚、深切的同情
還是給以輕蔑的微笑、辛辣的嘲諷
我堅信人們對于我們的脊骨
那無數次的探索、迷途、失敗和成功
一定會給予熱情、客觀、公正的評定
是的，我焦急地等待著他們的評定
朋友，堅定地相信未來吧
相信不屈不撓的努力
相信戰勝死亡的年輕
相信未來、熱愛梁空生命
《這也是一切》
不是一切大樹都被暴風折斷；不是一切種子，都找不到生根的土壤；
不是一切真情，都流失在人心的沙漠里，不是一切夢想，都甘愿被折掉翅膀。不，不是一切，都像你說的那樣！
不是一切火焰，都只燃燒自己而不把別人照亮；不是一切星星，都僅指示黑夜而不報告曙光；
不是一切歌聲，都略過耳旁而不留在心上。不，不是一切都像你說的那樣！
不是一切呼吁都沒有回響；不是一切損失都無法補償；不是一切深淵都是滅亡；不是一切滅亡都覆蓋在弱者頭上；
不是一切心靈都可以踩在腳下，爛在泥里；不是一切后果都是眼淚血印，而不展現歡容。一切的現在都孕育著未來，未來的一切都生長于它的昨天。希望，而且為他斗爭，請把這一切放在你的肩上。
以上就是三年級英語詩歌朗誦的全部內容，三年級朗誦詩歌推薦為《校園早晨》、《老師的微笑》。朗誦簡介：朗誦，指大聲朗讀。就是把文字作品轉化為有聲語言的創作活動。朗，即聲音的響亮有力；誦，即背誦。朗誦，就是用響亮有力的聲音，結合各種語言手段來完善地表達作品思想感情的一種語言藝術。朗誦是口語交際的一種重要形式。
