打電話口語交際？介紹動作時，做著有禮貌的大動作，例如手里拿瓶什么飲料，或者舉著一個牌子等等。知道了這些內容，我們再加上禮貌用語，這篇口語交際就可以完成了。范文一：叔叔，您好，我是某某某，由于爸爸媽媽有事不能來車站接您，所以他們把這個光榮而又艱巨的任務交給了我。我會站在出站口等您，我扎著馬尾辮，那么，打電話口語交際？一起來了解一下吧。
作為一名無私奉獻的老師，通常需要準備好一份教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。那么大家知道正規的教案是怎么寫的嗎？以下是我整理的《打電話》教案6篇，歡迎閱讀與收藏。
《打電話》教案 篇1
【教材分析】
《打電話》是一年級下冊第三次口語交際課。本課源于生活，具有現實意義，由文字、插圖、“小貼士”三部分內容組成。
文字表述分為兩個部分：第一部分位于課題之下，目的是鏈接學生生活，引發學生思考，并提示學生認真觀察情境圖；第二部分位于插圖之下，目的是引導學生將觀察所得進行言語實踐，給教學提供典型、生動，由易到難的交際語境。插圖生動、形象地再現了生活中打電話的情景。圖旁配有畫外音，呈現李中與張陽媽媽打電話時的兩組對話。對話內容清楚明白、文明有禮，為課堂教學提供了范例和依據。“小貼士”部分提醒學生在打電話這一交際過程中要注意的問題，提示了本課的目標指向，指出了本課教學的重點和難點。
【教學目標】
1.通過訓練和交際表演，使學生學會打電話，掌握打電話的一般技巧，培養學生的口語交際能力。
2.創設情境，激發學生的表達興趣，培養學生的創新能力和合作意識。
作為一位剛到崗的教師，我們需要很強的教學能力，寫教學反思可以很好的把我們的教學記錄下來，教學反思要怎么寫呢？以下是我幫大家整理的《口語交際打電話》教學反思，僅供參考，大家一起來看看吧。
《口語交際打電話》教學反思1
《打電話》是一年級下冊第三次口語交際課。本課源于生活，具有現實意義，由文字、插圖、“小貼士”三部分內容組成。
在學習這次口語交際之前，我先讓學生在家里和家長進行打電話練習，而后在課堂上讓學生說說在家里是怎么和家長的？并進行模仿。然后我在教學生打電話，我主要采取了小組合作，再課堂表演的形式。
首先老師先講完打電話的具體要求：讓學生掌握打電話的一般技巧，培養學生的口語交際能力。還要讓學生能認真聽明白、把話說清楚，并學習說簡短的話。以激發學生的表達興趣，培養學生的創新能力和合作意識。還特別強調讓學會正確使用禮貌用語。最后學會打電話。
再是老師示范“打電話向老師請假”這一主題內容，我讓一個學生上臺和我同時表演，我是老師，學生向我請假：叮鈴鈴，電話鈴響了，我接起電話，老師：請問你是哪位？學生：您好，老師，我是劉敬軒。老師：你好，劉敬軒，請問你有什么事？學生:我生病了，向您請假。老師再說一些關心的話語，最后告別再見。
打電話向老師請假。
1、我:喂，您好！請問您是王老師嗎？
2、王老師:你好，我是王老師。你是哪位呀？
3、我:王老師，我是皮皮。我打電話是想向您請假的。我今天牙痛，媽媽帶我去看醫生，我不能去上學了。
4、王老師:那你快去醫院看牙吧，今天就不用來上學了，落下的課，明天我替你補上。
5、我:謝謝王老師。王老師再見！
6、王老師:皮皮再見！
口語交際，和大姨打電話，可以先問候一下大姨，然后詢問大姨的工作累不累、是不是很辛苦，表達一下自己的關心。之后可以說自己很想念她，放假的時候會去她那里玩。
我們要去接一位陌生人，打電話介紹自己的目的，是讓對方能夠一眼認出自己。
那么這個重點呢，就在于介紹人物的外貌或者是動作。
介紹外貌時，側重于胖瘦、高矮、服裝或者是發型，這四個方面，因為這四個特征的很明顯。
即使距離很遠，一眼就能夠認出來。
介紹動作時，做著有禮貌的大動作，例如手里拿瓶什么飲料，或者舉著一個牌子等等。
知道了這些內容，我們再加上禮貌用語，這篇口語交際就可以完成了。
范文一：
叔叔，您好，我是某某某，由于爸爸媽媽有事不能來車站接您，所以他們把這個光榮而又艱巨的任務交給了我。
我會站在出站口等您，我扎著馬尾辮，穿著一身大紅色的運動服，手里舉著一瓶給您帶的礦泉水。
噢，對了，我的名字是續章章。
如果您看到我，請您沖我揮揮手。
范文二：
阿姨，您好，我是續章，是一個小男孩。
爸爸媽媽實在有事，脫不開身，所以我去車站接您。
我留著小平頭，皮膚白皙，上衣穿著白色的短袖，下身穿著一雙藍色的休閑褲，踩著一雙平板鞋。這身打扮很顯眼，您出了站，一眼就可以看到我。
阿姨，時間快到了，我在出站口100處的地方等您，拜拜。
以上就是打電話口語交際的全部內容，如果是很久沒見的：1.自我介紹 2.問候下老師，比如身體情況，上課情況 3.說說自己的情況，比如成績怎么樣，或者是找到什么工作 4.說說知道的同學的情況，再向老師打聽 5.有什么疑問要問老師，生活上工作上都可以 6.回憶下往事，同時把話題引導到現在的學生身上。
